一年级语文上册识字2《有趣的汉字》教学设计
一、教学目标
1. 认知目标：掌握本课生字，理解字义，会正确书写“二、三”等7个生字。
2. 能力目标：培养学生主动识字、自学生字的能力，培养发现、合作、交流等语言实践能力，训练学生的语言表达能力。
3. 情感目标：通过本课学习，使学生感受到学习汉字的乐趣，乐于主动学习汉字，产生热爱祖国的语言文字的情感。
二、教学重点
1. 掌握7个生字，理解字义，会正确书写。
2. 培养学生主动识字、自学生字的能力。
三、教学难点
培养学生主动识字、自学生字的能力，训练学生的语言表达能力。
四、教学准备
1. 课前让学生观察“二、三、四、一、五、上、下”这几个字。
2. 课件
五、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1. 激趣：以旅游的形式在知识、情感的背景下，师带生共同旅游，再旧知识的基础上学习新知识，使学生对汉字感到有趣。
2. 导入：在旅途中识字，让学生主动识字，体验乐趣，愿意学习祖国的语言文字。
（二）观光识字
1. 课件展示：大宁河旅游风景图，让学生观察，图上有哪些美丽的景色。
2. 认读景点名：让学生试读景点名称，然后正音。
（三）识字交流
1. 小组交流：让学生在小黑板上展示自己已认识的汉字，并和同伴交流识字的经过。
2. 互相认读：让学生互相认读自己不认识的字，并交流识字的方法。
3. 认读生字卡片：以开火车的形式认读生字。
（四）巩固深化
1. 认读生字，再组词、造句。
2. 抢读生字，分组竞赛。
3. 识字大比拼：学生选择自己喜欢的方式向大家展示自己识字的能力。
（五）指导书写
1. 认真观察田字格中的生字，找出关键笔画。
2. 教师范写（请学生帮老师找不足），同学临写，组内互相展示，说说有什么话要提醒。
（六）拓展延伸
让学生回家收集自己认识的汉字，互相交流，并把家里什么地方有今天新认识的字，指给同学看。
六、教学反思
通过本课学习，使学生感受到学习汉字的乐趣，乐于主动学习汉字，产生热爱祖国的语言文字的情感。培养学生主动识字、自学生字的能力，培养发现、合作、交流等语言实践能力，训练学生的语言表达能力。
在本节课中，我注重学生的主体参与意识，培养学生的主动探究精神，让学生在轻松、愉快的情境中，自主、合作地探究知识，增长能力，真正体现了教师是学生学习的“合作者、引导者和参与者”。