小学英语情境教学片段
（课堂内，教师精心布置了一个充满童趣的英语角，学生们兴奋地围坐在彩色的地毯上，满怀期待地等待着即将开始的英语学习之旅。）
教师（微笑地拿起一个可爱的玩具熊，用英语说）：“Look, this is a bear. What do you like to do with it?”
小明（兴奋地举手）：“I like to play with it!”
教师（点头，用英语回应）：“Yes, you like to play with it. Now, let’s learn the word ‘play’.”
（教师将“play”这个单词写在黑板上的单词卡片上，并引导学生们一起朗读。）
接着，教师（指向教室的窗户）：“What’s that?”
教师（微笑）：“Yes, it’s a window. Now, let’s learn the word ‘window’.”
（教师将“window”这个单词写在黑板上的单词卡片上，并引导学生们一起朗读。）
然后，教师（拿出一个苹果）：“What’s this?”
教师（点头）：“Yes, it’s an apple. Now, let’s learn the word ‘apple’.”
（教师将“apple”这个单词写在黑板上的单词卡片上，并引导学生们一起朗读。）
教师（拿起一个玩具电话）：“What’s this?”
教师（微笑）：“Yes, it’s a phone. Now, let’s learn the word ‘phone’.”
（教师将“phone”这个单词写在黑板上的单词卡片上，并引导学生们一起朗读。）
（在学生们学习完这些单词后，教师拿出一些实物，让学生们用刚学的英语单词来描述。学生们热情高涨，积极参与，课堂气氛活跃。）
（课堂结束前，教师（拿出一张画有房子、树、太阳、小鸟等图案的图画）：“Now, let’s make a story together. Use the words we just learned. Who wants to start?”
（学生们纷纷举手，教师点了一个学生，学生开始用英语描述图画中的内容，其他学生认真听讲，并积极参与到故事创作中。）
（课堂结束，学生们满载而归，不仅学到了英语单词，还通过情境教学和故事创作，提高了英语学习的兴趣和积极性。）
在这个小学英语情境教学中，教师巧妙地利用实物、图片和游戏等教学手段，营造了一个生动有趣的英语学习环境。学生们在轻松愉快的氛围中，通过实际操作和互动，学会了英语单词，提高了英语学习的兴趣和积极性。通过故事创作，学生们的英语表达能力也得到了锻炼和提升。