一、利用实物和道具
使用实物和道具可以帮助学生更直观地理解所学内容。例如，在教授水果的词汇时，教师可以带来各种水果，让学生用英语描述它们的颜色、形状和味道。在教授数字时，可以使用彩色的计数器或数字卡片，让学生进行数数游戏。
二、利用游戏和竞赛
游戏和竞赛是激发学生兴趣的有效方式。例如，教师可以设计“单词接龙”游戏，让学生依次说出以前一个单词的最后一个字母开头的单词。或者设计“猜谜语”游戏，教师用英语描述一个物品，让学生猜测是什么。这些游戏不仅有趣，还能帮助学生巩固所学词汇和句型。
三、利用音乐和歌曲
音乐和歌曲是学习英语的好帮手。教师可以利用英语歌曲进行课堂教学，如“Head and Shoulders”这首歌曲可以帮助学生记忆身体部位的单词。教师也可以鼓励学生自己创作英语歌曲，以帮助他们更好地记忆所学内容。
四、利用故事和角色扮演
通过讲述英语故事或进行角色扮演，教师可以让学生在模拟的情境中学习英语。例如，教师可以讲述一个简单的英语故事，然后让学生分角色扮演故事中的角色，用英语进行对话。这种方式不仅可以帮助学生理解英语，还可以提高他们的口语表达能力。
五、利用多媒体和互联网资源
多媒体和互联网资源为英语教学提供了丰富的素材。教师可以利用这些资源来创设真实的英语场景，如通过视频让学生了解英语的文化和生活方式，或者通过在线游戏和应用程序让学生在游戏中学习英语。
六、利用日常生活场景
将英语学习与日常生活场景相结合，可以使学生更容易理解和记忆所学内容。例如，在教授“购物”这一主题时，教师可以模拟一个商店场景，让学生扮演顾客和店员，用英语进行购物对话。在教授“旅行”这一主题时，教师可以让学生描述他们曾经去过的地方，或者计划一个虚拟的旅行，用英语描述旅行计划。
小学英语课堂情景创设是一种有效的教学方法，它可以使英语学习更有趣、更生动。通过利用实物和道具、游戏和竞赛、音乐和歌曲、故事和角色扮演、多媒体和互联网资源以及日常生活场景，教师可以为学生创造一个真实的英语学习环境，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语能力。