拼音小冒险：遇见g和h
活动准备：
1. 准备两个大写的拼音卡片，分别写上“g”和“h”。
2. 准备一些与“g”和“h”发音相似的物品，如“瓜子”和“红旗”。
3. 准备一个小旅行箱，作为“冒险箱”。
活动过程：
一、拼音小导游
1. 告诉孩子，今天我们要进行一场有趣的拼音冒险，需要认识两个新朋友。
2. 拿出“冒险箱”，邀请孩子一起打开，里面放着两个拼音卡片。
3. 告诉孩子，这两个拼音是我们的新朋友，它们一个叫“g”，一个叫“h”。
二、拼音与物品
1. 拿出“瓜子”，让孩子品尝。问：“这个瓜子吃起来，和哪个拼音朋友很像呢？”引导孩子说出“g”。
2. 拿出“红旗”，问孩子：“看到红旗，你想到了哪个拼音朋友呢？”引导孩子说出“h”。
3. 告诉孩子，这两个拼音朋友就藏在我们日常生活中，只要我们细心观察，就能找到它们。
三、拼音小舞蹈
1. 教孩子两个简单的舞蹈动作，分别代表“g”和“h”。例如，可以用右手从脖子处向下滑的动作代表“g”，用左手高举过头再向右挥动的动作代表“h”。
2. 播放音乐，和孩子一起跳舞，边跳边说出对应的拼音。
四、拼音小故事
1. 告诉孩子，拼音“g”和“h”也有它们自己的故事。
2. 编一个简单的小故事，如：“g”和“h”是好朋友，它们喜欢一起玩游戏。有一天，它们玩了一个捉迷藏的游戏，“g”藏在了瓜园里，而“h”藏在了红旗后面。
3. 让孩子扮演“g”和“h”，根据故事的内容，找到它们藏的地方。
五、拼音小挑战
1. 准备一些拼音卡片，其中一些是“g”和“h”的邻居，如“b”、“d”、“e”、“j”、“k”、“n”、“p”、“q”、“r”、“w”。
2. 告诉孩子，我们要进行一个拼音小挑战，要快速准确地认出“g”和“h”的朋友。
3. 进行游戏，如果孩子能快速准确地认出“g”和“h”的朋友，就给予小奖励。
六、拼音小
1. 告诉孩子，今天我们认识了两个新朋友，它们就是“g”和“h”。
2. 让孩子说说今天学到了什么，他们是如何记住“g”和“h”的。
3. 鼓励孩子，在生活中继续寻找更多的拼音朋友，和他们一起玩、一起学习。