小学英语教学三维目标
在小学阶段，英语教学的主要目标可以归纳为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这三个维度相互渗透，融为一体，旨在提高学生的英语综合素养，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
一、知识与技能
在知识与技能的维度上，小学英语教学旨在培养学生的英语基本语言知识和基本技能。这包括语音、词汇、语法、功能、话题等方面的知识，以及听、说、读、写四项基本技能。在教学过程中，教师会通过各种形式的活动，如角色扮演、游戏、歌曲、故事等，让学生在实践中学习和运用这些知识和技能。
二、过程与方法
过程与方法的维度强调的是学生如何学习英语，以及在学习过程中采用何种策略和方法。这包括学习策略的培养，如记忆策略、认知策略、交际策略等，以及自主学习能力的培养。教师还会注重培养学生的合作学习和探究学习的能力，让学生在合作和探究的过程中，学会分析问题和解决问题。
三、情感态度与价值观
情感态度与价值观的维度则更加关注学生在英语学习过程中的情感体验和态度变化，以及他们通过英语学习所形成的价值观。这包括培养学生的英语学习兴趣，使其形成积极的学习态度；培养学生的跨文化意识，使其尊重和理解不同文化；培养学生的全球视野，使其关注世界的发展和变化。
为了实现这三个维度的目标，小学英语教学需要采用多种教学方法和策略。例如，教师可以采用任务型教，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语；可以采用合作学习法，让学生在合作的过程中学习和交流；可以采用情境教，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
教师还需要注重评价方式的多样性，既要关注学生的学习结果，也要关注学生的学习过程，以及在学习过程中表现出的情感态度和价值观。通过形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学习情况，为学生提供及时的反馈和指导。
小学英语教学三维目标是一个全面、系统的目标体系，旨在提高学生的英语综合素养，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。教师在教学过程中，需要注重这三个维度的平衡发展，采用多种教学方法和策略，以及注重评价方式的多样性，以实现小学英语教学的三维目标。