【编者按】
随着新学期的临近，我们计划开通原创文章公众号“剑鸣涛声”的课标人教版高中语文必修三教材课程学习辅导，以贯彻、省、市、县各级教育行政部门的“停课不停学”防控指示精神。考虑到有些同学家中可能没有电脑，下载可能不太现实，因此我们首先开讲第二、三单元的古诗文学习。今天推出第三单元的第11课《师说》。
一、课程学习背景及目标
在2020年2月1日，原本是我们新安二高开学的日子，但一场突如其来的新型冠状病毒打乱了所有的计划。为了使学生们在家中也能学习新知识，我们决定开通“剑鸣涛声”公众号，提供课标人教版高中语文必修三教材课程学习辅导。同学们可以根据自己的学习时间安排，灵活学习。只要同学们想学，打开手机就能学习。
今天我们要学习的内容是《师说》。本文是韩愈的一篇著名论文，论述了从师之道。通过学习，同学们将了解古代的学习理念、师生之间的关系以及教师的职责。本文的主要目标是让同学们辨识文中古音通假、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式等文言基础知识，鉴赏本文运用的对比论证等方法，并体会其在文中的表达效果。同学们需要明确作者在文中提出的观点，培养尊师重道的思想，树立谦虚好学的风尚。背诵并默写全文。
二、课文内容概述
《师说》一文论述了老师的职责、尊师重道的思想以及学习的必要性。文章首先提出了“古之学者必有师”的观点，强调了老师的重要性。然后阐述了老师的职责是“传道受业解惑”，即传授道理、教授学业、解答疑惑。接着文章指出人非生而知之者，孰能无惑，而惑不解则终不解，因此我们需要老师来指导我们解疑答惑。
文章通过对比论证，强调了从师学习的必要性。先对比了古人圣人与今之众人对待学习的态度，再对比了择师教子和耻学于师的不同态度。通过这些对比，文章批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和精神。
文章还提出了师生之间的关系是平等的，不必有贵贱长少之分，只要道存在，师就在。作者也强调了学无止境，我们应该保持谦虚好学的态度。
三、重点注释及解析
在学习过程中，我们需要注意一些重点的注释和解析，以便更好地理解文章内容。例如，“学者”指的是求学的人；“师者，所以传道受业解惑也”说明了老师的职责；“人非生而知之者”强调了学习的重要性；“其为惑也”解释了人有疑惑的原因；“生乎吾前”和“生乎吾后”说明了师生的年龄关系并不影响师生关系；“道之所存，师之所存也”强调了道的存在就是老师的存在。
四、讨论与思考
在学习过程中，我们可以思考一些问题来加深对文章的理解。例如，作者为什么要写这篇文章？文章中的哪些观点在当今社会仍有借鉴意义？我们应该如何尊师重道？如何保持谦虚好学的态度？等等。
五、总结与借鉴
通过学习《师说》，我们了解了古代的学习理念、师生之间的关系以及教师的职责。文章中的许多观点，如尊师重道、谦虚好学、学无止境等，在当今社会仍有很大的借鉴意义。我们可以从这些观点中汲取智慧，树立正确的学习观和人生观。我们也应该明确自己的学习目标，制定学习计划，努力提高自己的学习成绩。
六、课后作业
请同学们完成以下课后作业：背诵并默写《师说》全文；写一篇短文，谈谈你对尊师重道的看法。