各位备考教师的朋友们，激动人心的时刻到了！今天为大家带来一套记忆口诀，助您在教师招聘考试中一臂之力。这些口诀必须牢记于心，灵活运用，无论是面对客观题还是主观题，都能让您游刃有余，取得优异成绩。众所周知，教师招聘考试涉及大量知识点，需要我们反复背诵，才能在考试中得心应手。然而，这些知识点往往繁多、冗长、零散，给我们的记忆带来了不小的挑战。因此，今天特别针对普通心理学部分，为大家整理了一些记忆口诀，希望能够帮助大家克服记忆障碍，轻松掌握重要内容。
1.记忆的品质究竟有哪些呢？
(1)记忆的敏捷性，能够快速记住信息；
(2)记忆的持久性，能够长时间保持记忆；
(3)记忆的准确性，能够准确无误地回忆；
(4)记忆的准备性，能够随时提取所需信息。
记忆技巧：准备吃米，简单易记，助您快速掌握记忆品质。
2.哪些因素会影响遗忘进程呢？
(1)学习者的需要和兴趣，直接影响记忆效果；
(2)材料的意义、性质和数量，内容越有意义，越容易记忆；
(3)学习程度，过度学习或学习不足都不利于记忆；
(4)材料序列对遗忘的影响，顺序排列的材料更易记忆。
记忆技巧：程序要义，帮助您理解遗忘的影响因素，从而更好地应对考试。
3.如何有效提高记忆能力呢？
(1)明确记忆目的，增强学习的主动性；
(2)理解学习材料的意义，深入理解才能更好地记忆；
(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解；
(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料；
(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；
(6)重视复习方法，防止知识遗忘。
记忆技巧：墓里多组方精，助您记住提高记忆能力的有效方法。
4.如何防止遗忘，巩固记忆呢？
(1)及时复习，经常复习，巩固记忆效果；
(2)合理分配时间，避免过度学习；
(3)做到分散复习与集中复习相结合，提高记忆效率；
(4)反复阅读与试图回忆相结合，加深记忆印象；
(5)复习方法要多样化，避免单调乏味；
(6)运用多种感官参与复习，提高记忆效果。
记忆技巧：几份饭多多结合起来，帮助您记住防止遗忘的有效方法。
5.在教学中，如何培养学生的想象力呢？
(1)丰富学生的表象储备，为学生提供更多想象素材；
(2)扩大学生的知识经验，拓宽学生的想象空间；
(3)想象力训练，通过特定训练提升学生的想象力；
(4)引导学生积极幻想，鼓励学生进行创造性想象；
(5)引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。
记忆技巧：思考换表之恋，帮助您记住培养想象力的有效方法。
6.思维的品质有哪些呢？
(1)思维的广阔性，能够从多角度思考问题；
(2)思维的深刻性，能够深入理解问题本质；
(3)思维的敏捷性，能够快速思考问题；
(4)思维的灵活性，能够灵活变通解决问题；
(5)思维的独立性，能够独立思考问题；
(6)思维的批判性，能够批判性地思考问题。
记忆技巧：光(广)身(深)肚(独)皮(批)灵敏，助您记住思维的品质。
7.引起无意注意的原因有哪些？
(1)客观刺激物的特点
①强烈的刺激，能够吸引人的注意力；
②新异的刺激，新鲜的事物更容易引起注意；
③变化的刺激，变化的事物更容易引起注意；
④对比的刺激，对比鲜明的事物更容易引起注意；
⑤起指示作用的刺激，能够引导人的注意力。
(2)人的主观状态
①需要和兴趣，需要和兴趣能够影响人的注意力；
②情绪状态，情绪状态能够影响人的注意力；
③主体的知识经验，知识经验能够影响人的注意力。
记忆技巧：一指强比划，要知情，帮助您记住引起无意注意的原因。
8.引起和保持有意注意的条件有哪些？
(1)对活动目的的理解，明确目的才能更好地集中注意力；
(2)间接兴趣(对活动结果的兴趣)，间接兴趣能够帮助人保持注意力；
(3)合理地组织活动，合理组织活动能够帮助人保持注意力；
(4)排除内外干扰，排除干扰才能更好地集中注意力。
记忆技巧：目间合拍，帮助您记住引起和保持有意注意的条件。
9.注意的品质有哪些？
(1)注意的广度/范围，能够同时关注更多信息；
(2)注意的稳定性，能够长时间保持注意力；
(3)注意的分配，能够同时关注多项信息；
(4)注意的转移，能够灵活转移注意力。
记忆技巧：分光稳赚，帮助您记住注意的品质。
10.意志品质有哪些？
(1)自觉性，能够自觉控制自己的行为；
(2)果断性，能够果断地做出决定；
(3)自制性，能够控制自己的情绪和行为；
(4)坚持性，能够坚持自己的目标。
记忆技巧：自制坚果，帮助您记住意志的品质。
11.人格的特点有哪些？
(1)独特性，每个人的人格都是独特的；
(2)稳定性，人格相对稳定；
(3)整合性，人格是一个整体；
(4)功能性，人格影响人的行为；
(5)社会性，人格是社会性的。
记忆技巧：社工读正文，帮助您记住人格的特点。
12.简述马斯洛需要层次理论的内容
(1)生理需要，人类最基本的需要；
(2)安全需要，人类对安全的需要；
(3)归属与爱的需要，人类对归属和爱的需要；
(4)尊重的需要，人类对尊重的需要；
(5)求知的需要，人类对知识的需要；
(6)审美的需要，人类对美的需要；
(7)自我实现的需要，人类实现自我价值的需要。
记忆技巧：李安蜀，重求美食，帮助您记住马斯洛需要层次理论的内容。
13.简述加德纳多元智力理论
(1)语言智力，运用语言的能力；
(2)逻辑数学智力，逻辑思考和数学能力；
(3)视觉空间智力，视觉空间能力；
(4)音乐智力，音乐能力；
(5)运动智力，身体运动能力；
(6)人际智力，与人交往的能力；
(7)自知智力，自我认知的能力。
记忆技巧：语数要空运，音乐人有自知，帮助您记住加德纳多元智力理论的内容。
14.性格的结构特征有哪些？
(1)对现实态度和对自己态度的性格特征，反映人对现实和自己的态度；
(2)性格的意志特征，反映人的意志品质；
(3)性格的情绪特征，反映人的情绪特征；
(4)性格的理智特征，反映人的理智特征。
记忆技巧：知情意态，帮助您记住性格的结构特征。
15.皮亚杰的认知发展理论
(1)感知运动阶段，婴儿通过感知和运动发展认知；
(2)前运算阶段，儿童通过符号进行思维；
(3)具体运算阶段，儿童通过具体事物进行思维；
(4)形式运算阶段，青少年通过抽象思维进行思维。
记忆技巧：感前具形，帮助您记住皮亚杰的认知发展理论。
16.埃里克森的社会化发展理论
记忆技巧：信婴儿，早自主，前主动，零自卑，同青年，孤独早，繁殖中，绝望晚，帮助您记住埃里克森的社会化发展理论。
探考向：
1.人格的特征有( )。
A.独特性 B.整合性 C.功能性 D.稳定性
1.【答案】ABCD。解析：人格的特征包括(1)独特性;(2)稳定性;(3)整合性;(4)功能性;(5)社会性。
2.初中生面临的矛盾是( )。
A.主动对内疚 B.同一性对角色混乱
C.完善对绝望 D.亲密对孤独
2.【答案】B。解析：本题考查埃里克森的社会化发展理论。初中生属于成年早期，需要解决的矛盾是同一性对角色混乱。