不知我写下这篇文章，是否会让致力于学前汉语口才教育的同仁们感到不满？
我原本构思的标题是：守护孩子的语言潜能，5岁前切勿盲目学习“花哨”的口才。
然而经过多年的观察与思考，我发现国内无论是南方还是北方的汉语口才课程，虽然出发点良好，但教学内容却与5岁以下儿童的认知发展规律并不匹配。换言之，我们尚未研发出一套真正适合“萌芽期”孩子的汉语口才教学体系。虽然市面上有不少针对5岁以内儿童设计的英文口才课程，但汉语作为我们日常交流的语言，却常常被忽视。有些家长让孩子学习口才只是为了锻炼胆量，并不在乎内容的准确性；还有一些机构过于追求商业利益，忽视了教学质量的根本。总之，除了基础的拼音教学，其他幼儿汉语教学体系仍存在较大空白。
汉语的魅力在于它承载着孩子与世界互动的方式。只有真正去感受、去体验，才能自然而然地表达出来，这才是进入语言殿堂的钥匙。成年人往往过于功利，即使让孩子学习口才，也总是带着明确的功利目的。但感受与表达，如何能用标准来衡量呢？
对于5岁以前的孩子，我们应当做的，是如何用快乐的方式将汉语的种子播撒在他们心中。这个过程本身就应该充满乐趣，而不是让所有孩子手持话筒，穿着统一的服装，做出刻板的面部表情和声音，被迫承受这种“表演式”的训练。
所有艺术的核心都在于表达情感。音乐家用音符，画家用色彩，诗人用诗句，他们都在传递内心的情感。艺术作品最终都要回归创作者的内心世界，只有充满真情实感，才能打动他人。而三四岁的孩子，我们怎能要求他们去打动我们呢？这显然是不现实的。
口才与人的关系，就如同打印机与电脑主机的关系。想要打印出精美的图画，打印机的性能固然重要，但更重要的是，我们能否在电脑中准备好优质的“底稿”？
因此，当孩子展现出说话的兴趣时，我们在陪伴他们的过程中，首先应该关注的是如何提升他们对美的感受力和表达力，这远比学习口才技巧更为重要。
5岁以下的孩子，不宜参加技巧性过强的口才班
几乎所有孩子都喜欢提问，从这个角度来看，每个孩子都拥有独特的天赋。正因为他们的视角如此独特且纯净，才更需要我们用心呵护。因此，如果孩子尚未满5岁（或6岁），最好不要让他们参加过于强调技巧的口才表演培训。
这种训练的弊端远大于益处，会极大地消磨孩子的热情。即便孩子表现出兴趣，但由于他们在5、6岁前主要依靠模仿来学习语言，我们怎能希望他们成为口才老师的复制品呢？
闭上嘴，别轻易评价幼儿的语言表达
简单来说，什么都不要管，让孩子自由地表达。
让父母明白如何鼓励孩子，是一门复杂且深奥的学问。
为什么父母往往难以成为教育二代呢？因为父母总是充满了各种想法、建议和观念，这些都会无意中阻碍孩子的发展。
汉语的学习，本质上是一个不断突破自我的过程。你的一句赞美：“你说得真好”，可能会给孩子设置一道无形的屏障。为了始终获得父母的认可，孩子可能会刻意保持“完美”的状态。长此以往，你的赞美累积起来，反而会成为孩子未来突破自我的压力。
因此，我们最好在旁边扮演啦啦队员的角色，鼓励孩子的努力和进步，而不是只关注他们的成果。孩子就像一棵娇嫩的幼苗，任何外界的干预都可能影响他的成长。最好的做法就是不干预，为孩子创造一个良好的环境，让他充分吸收阳光，其他的，顺其自然。
亲近自然、欣赏经典幼儿作品
如今，真心愿意从事幼儿汉语口才教学的老师越来越少。
这可以理解，教幼儿口才既辛苦又繁琐，投入的时间多，而大部分学习口才的目的并不纯粹，因此，很少有既具备高水平教学能力又愿意帮助孩子打下坚实基础的老师。
“外师造化，中得心源”，大自然和经典的漫画、动画，才是最好的老师。
我在撰写这篇文章时进行了统计，从小到大，我养过的小动物包括鸡、鸭、兔子、猫、狗、鸟、乌龟、蜗牛、蛐蛐等17种。我非常感激我的父母、祖父母，他们给予了我极大的耐心，让我在城市封闭的楼群中养了这么多“小怪物”。小时候住在山脚下，我还经常和爸爸一起去山上采集叶子制作粘贴画。冬天没有叶子的时候，我还曾偷偷摘下奶奶的一品红叶子，做成鱼尾巴。虽然我用三等奖换来了不挨骂，但这段经历让我受益匪浅。热爱自然，走进自然，说和写就会总有素材，总能滔滔不绝。
同样，优秀的动画电影和漫画，也能激发孩子的想象力。想象力毫无拘束，我们又怎会担心孩子没有话说呢？
因此，向经典致敬、走进自然是培养孩子口才能力的有效途径。
请耐心倾听孩子说话，即使是谎言
在为孩子选择识字、发声等口才项目时，不要急于求成，耐心等待，倾听孩子内心的声音。当孩子滔滔不绝时，即使你内心有诸多不满——今天又学了什么脏话，这孩子怎么嗓门这么大，怎么孩子越长大越虚弱，怎么还会说谎……请先听完再给予建议。打断孩子的表达，进行生硬的教育是毫无效果的，而且你的打断本身就是一种不礼貌的行为。
每个人都带着独特的热情来到这个世界。热情是最宝贵的财富，千万不要用我们的意志力或强迫，去消磨了孩子的热情。
孩子热爱汉语、热爱说话、热爱表演的心是最最珍贵的。
最后我想说，我并非要抨击口才培训教师和相关培训机构，也没有让孩子放任自流的意思。但在孩子尚未完全发育成熟，无法独立思考和表达时，任何技巧都是徒劳。趁他们还小，我们不要破坏他们的天性，不要强迫他们学习技巧，而是要珍惜他们的热情，做好他们的啦啦队员。
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