掌握9个生字的认读，并能够规范书写9个汉字。
要求学生能够正确、流利且富有感情地朗读课文，并完成课文的背诵，从中深刻感受春天的自然美景。
旨在培养学生对春天的热爱之情，并激发他们主动观察和探索自然界的兴趣。
教学中的重点与难点：
深入理解并体会文章所传达的对大自然的热爱之情。
所采用的教学方法：
以朗读为主要教学手段。
具体的教学流程：
一、通过提问的方式引入课程
二、初步阅读课文，建立整体认知
教师进行范读，并对重点生字词进行解析
全体学生共同朗读课文，并概括文章的主要内容
三、深入品读课文，挖掘深层含义
全体学生再次朗读课文，进行情节分析
以小组形式进行讨论，进一步理解文章所表达的情感
教师进行总结性发言
四、布置课后作业并结束课程
板书设计：
教学反思：
【逐字稿】
各位同学，现在我们开始上课！
在课程开始之前，老师为大家准备了一首歌曲，请大家聆听，之后老师将进行提问。同学们，谁知道这首歌曲的名称吗？是的，《春天在哪里》，那么谁能为大家描述一下春天的特点呢？小红同学，哦，春天来了，小草就会开始生长！小李同学，哦，春天会绽放迎春花！还有吗？哦，春天的时候河水会解冻！大家说得都非常精彩！今天，我们就将一同学习一篇关于春天的课文，其标题为《找春天》！
跟随老师一起朗读课文题目《找春天》，好，阅读了这个题目后大家有什么疑问吗？张三同学，为什么要寻找春天？春天究竟藏在哪里呢？作者是否找到了春天？又是如何找到的？好的，同学们提出了很多问题，老师将为大家朗读一遍课文，请大家带着问题聆听，边听边思考，遇到不熟悉的字词请划出来，先尝试自行解决。
老师已经读完课文，有不认识的字词吗？老师将它们列在PPT上，请大家以小组为单位互相学习。嗯，老师看到大家都已经抬起头来，通过刚才的小组学习，哪个小组可以为大家领读一遍生字？嗯，第一小组，好，第二小组为第一小组的生字组词！嗯，第三小组的同学一直积极举手，第三小组的同学可以分享一下自己记忆字形的方法吗？哦，第三小组同学提到“姑娘”的“姑”，左边是一个女字旁，右边是“古”字，右边是这个字的声旁，左边因为姑姑是女性，所以是女字旁，哦，这样分析后大家是不是很快就记住了这个字呢！让我们为善于思考的三小组同学鼓掌！
我们已经学会了生字，接下来老师要测试一下大家，看看当生字放在课文中的时候，大家是否还能认出它们，请大家齐声朗读课文，老师将听一听哪一组读得最流畅！开始！
第一小组同学的声音非常洪亮，继续加油！第二小组同学要注意字音，第三小组同学非常有感情！
同学们都已经读完课文，还记得刚才的问题吗？
春天到来之时，“我们几个孩子”怀着怎样的心情去寻找春天呢？请同学们带着这个问题大声朗读第二自然段，然后告诉大家你的答案。张三先举手了，张三请说说，哦，是激动和高兴的心情，那你是从哪些词句中感受到这种心情的呢？哦，有几个词：“冲”、“奔”。这两个都是动词，从这两个动词中就能感受到我们的心情。
那么春天到来之时，“我们”为什么会如此激动和高兴呢？同学们可以发挥自己的想象力来说一说。李四同学，哦，因为天气开始变暖和了，所以我们脱掉了棉袄。还有吗？因为春天万物复苏了，大自然变得更加美丽，我们又可以出来玩耍了！是的，春天来了，那么春天是什么样的呢？请同学们齐声朗读第三自然段，然后告诉老师，作者在这一自然段中运用了什么写作手法？
谁能够来说说？来，小明同学，哦，是拟人。把什么比作了什么呢？哦，把春天比作了一个小姑娘！从这个拟人句中我们能感受到作者怎样的感情呢？哦，能感受到作者对春天的喜爱。那么春天是什么样的一个小姑娘呢？哦，是一个活泼可爱的小姑娘，为什么这么说呢？因为她躲躲藏藏，遮遮掩掩！
那么我们是如何找到这个春天的小姑娘的呢？请大家自由朗读4-7自然段，注意在朗读的时候要带着对春天的喜爱之情去读！
同学们都已经读完，那么“我们”找到春天了吗？哦，找到了，是从哪里找到的呢？哦，是小草、野花、树木、小溪！它们都有哪些变化呢！小红同学请说说，哦，小草发芽了，野花开花了，树木也开始长出了嫩芽，小溪解冻了！哇！同学们想象一下，这是一幅多么美丽的画面呀！
那么春天是什么样的呢？谁能根据课文为大家画一画春姑娘的样子呢！来小白来试试！哦，有小草做的眉毛，野花做的眼睛。那么春姑娘在做什么呢？哦，在拉琴，还有音符和琴声呢！哇！春姑娘真是太漂亮了！“我们”找到春姑娘后内心是怎样的呢？哦！是欣喜和激动！
那么请同学们带着欣喜的心情读一读课文的最后一段，体会找到春天的欣喜和激动吧！
哇，最后一段我们又看到了春姑娘在荡秋千，在枝头笑！看来我们真的非常喜爱春姑娘！接下来我们进行一个小比赛，看看哪个小组能够将对春姑娘的喜爱读出来！
我们从第一小组开始！哇，第一小组同学的声音非常洪亮！读的时候想象一下春姑娘就在眼前和大家做捉迷藏游戏呢！第二小组开始！第二小组同学读得非常有感情！注意语气的停顿！好，现在轮到第三小组了，第三小组同学一边读一边想象春姑娘的可爱和调皮的样子！
同学们读得都非常富有感情！那么请大家课后选择自己喜欢的段落进行背诵，下节课我们将共同交流！
下课！