今日，小徐教师所在学校的全体小学学生统一参与了期末考核，众多家长将孩子送至校园后，迟迟不愿离开，部分家长甚至驻足于校门外，只盼望孩子考完一门便能询问其考试状况，由此可见，家长们对孩子的学业愈发重视了。
本年度二年级的语文科目考核难度颇高，然而，面对此类高难度的试题，越具备顶尖学习能力的学子反而表现得更加从容不迫。
如以下图片所示，该男孩在一年级时并不显得特别突出，但到了二年级却展现出惊人的进步，尽管其书写水平有待提高，但无论面对何种类型的题目，他均能迅速且准确地进行分析。
首题与次题，即写字辨音题，对于基础知识掌握牢固的学生而言，几乎不存在挑战，通常一类字与二类字的练习频次控制在6至10遍左右，学生能够初次学习并反复练习直至牢记，便堪称聪慧。
第三题中，”挂”与”桂”、”渴”与”喝”、”份”与”纷”、”园”与”圆”均为日常教学中重点辨析的字词，第四题主要考察语文园地中重点词组的积累与应用。唯有确保书写无误，方能获得满分。
第五题，涉及查字典技能，是二年级学生必考的内容，在学习新字时，必须引导学生准确区分部首，以便在考试中避免错误，例如”窗”字，部分学生误将其部首判定为宝盖旁，实则应为穴字头。
第六题，选词填空，难度极大，以第2小题”今日的天气格外宜人，碧空如洗，（ ）。”及第3小题”清晨，太阳从（ ）的海面冉冉升起。”为例，若填入”风平浪静，微风习习”两词，若学生缺乏分析能力，可能会认为两词均可填入空格。但若仔细剖析，”风平浪静”仅适用于”海面”之上。
第八题，涉及扩写句子与反问句改写为陈述句的考察，此类题目在课外练习中反复提及，教师一直强调采用简单且易于书写的字词进行扩写，例如第（1）小句完全可以表述为”美丽的花园里开满了美丽的花朵。”即可，然而学霸们却追求完美，纷纷书写为”开满了五彩缤纷的花朵。”下图中的该学生”五彩缤纷”中的”颜”字书写错误，以”彩”字替代，他还自认为相当聪明，但实际上，严格来说，可能需要扣分。
第九题，”喜洋洋”三个字并非同一类字，但学霸们却能轻松应对。
第十题，阅读理解，据小徐教师观察，本年度的阅读理解题目堪称孩子们面临的最为困难的一道，如下图所示，第3小题，要求填写标点符号，第二个标点应为句号，而最后一句话则需使用冒号、上引号与下引号等，考察的是两句话的标点符号运用，难度确实不容小觑。
第4小题，小鸭子未能摘到荷花的主要原因是什么？请从文中找出相关段落。这道题目的难度更大，多数学生会划出”一天天过去了，秋天到了，荷花凋谢了。”作为答案，孩子们能想到的仅是表面现象，而更深层次的原因，部分学生根本无法领会。其实，正确答案应为小鸭子”只爱动嘴，不爱动手”。
第5题的难度更是超乎想象，因为此题要求学生自行总结并理解其中的道理，对于理解能力不足或语言组织能力较弱的学生而言，很难准确作答。教师们看到下图中该学生总结的道理——”我们不能懒于行动，应当勤于动手动脑，否则最终将一无所获。”这番大道理说得真是让教师们连连称赞：这真是个具备敏锐思维的孩子。
第十一题，看图写话，4幅图仅提供了五行书写空间，对于早已经验丰富的小学霸们而言，这点空间实在难以充分展现其才华，如下图所示，该学生为每幅图单独书写一段，最后两幅图无地书写，干脆写至试卷的最下方，其从容不迫、句式整齐、语句通顺的表现，令教师赞叹：”尽管字迹稍显稚嫩，但也应当给予满分。”
常言道”学霸就是无论面对何种题目都能游刃有余的人。”随着”大语文观”的深入实施，语文考核的题目将愈发灵活多变，更加注重思想情感的体验与表达。因此，平日里应引导孩子广泛阅读，促使他们尽快形成正确的价值观，培养细腻的情感，使思想逐渐成熟，方能确保在语文领域取得优异的成绩。