在未来的时态表达中，“be going to do”被视为一种基础且常见的句式结构。然而，对于小学五年级的学生来说，这一语法点往往存在一些难以掌握的难点。
例如，在分析句子 “I’m going there tomorrow。”时，我们可以结合以下例句进行深入探讨：”Where／When are you going？”以及“we are going to the cinema。”在这些语境中，以第一句为例，我们可以进行如下的句子成分解析：
### 句子成分解析
* **主语部分**：I（我作为句子的发出者）
* **谓语部分**：am going（此处“am going”作为一个整体功能单元，体现为谓语，表达未来的动作倾向或意图）
* **状语成分**（在该句中，“there”作为地点状语，因为动作的执行指向特定位置而非直接作用于宾语）：there（那里）
* **时间状语**：tomorrow（明天作为时间参照点）
### 谓语动词的判定
在此句中，“am going”整体承担了谓语功能。虽然“be going”通常被归类为表达将来时态的助动词组合，但在具体语境中，“am going”作为一个功能完整的谓语结构，明确传达了主语“I”在特定时间点（即“tomorrow”）的计划或行动意向。需要强调的是，这里的“going”并非独立存在，而是与“am”协同工作，共同构建了一个表示未来动向的复合谓语，其含义可理解为“正在前往”或“计划前往”。
因此，在这个句子框架内，谓语动词体现为“am going”这一整体形式，它独立承担了表达主语未来行为或意图的语法功能。不存在单独分离的谓语动词，因为“am going”已经具备了完整的谓语属性。
### 核心结论
在句子 “I’m going there tomorrow” 中，“am going”作为完整谓语结构，清晰地表达了主语“I”在特定时间点（即“tomorrow”）的动作计划。这种结构无需再添加其他独立谓语成分，因为“am going”本身已足够传达全部语法意义。
**“be going to do”的语法结构解析如下**：
* **be going to**：这是一个功能性的语法单元，其中“be”作为系动词，根据主语人称变化形式（am/is/are），表达“将要”的时态概念；“going to”作为助动词短语，与“be”结合，共同构建出表示计划或预兆的将来时态结构。因此，**“be going”并非独立谓语，而是作为助动词部分与“to do”结构协同作用**。
* **do**：这里的“do”是动词的原形形式，代表即将实施的具体行为。在“be going to do”结构中，“do”是谓语的核心要素，与“be going to”共同形成完整的谓语表达。
* **整体功能**：整个“be going to do”结构作为一个完整的谓语系统，用于标示未来时态的动作或意图。该结构后接动词原形，构成完整的句子表达。
所以，当我们表述“I am going to watch a movie tonight”时，“am going to”是助动词部分，表达“将要”；“watch”是动词原形，作为谓语的核心，与“am going to”形成谓语整体；而“I”则是句子的主语。由此可见，**“be going”属于助动词范畴，并非独立谓语**。
这两种分析的关键分歧在于对“be going to”功能性质的界定，其实从时态的语法定义角度理解，答案便一目了然。
参考资料：小学英语教材语法单元
be going to＝wiLL，所以do为真正谓语成分，而对于前述“be going to the cinema”的表述，可理解为“be going to（go to）the cinema”的简化形式，避免动词“go”的重复使用。
希望以上解析能够帮助学习者更清晰地掌握“be going to do”的语法构成及功能特点。